三年级语文《习作 7 写日记》教学设计 一、教学目标： 1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 2、将今日来上公开课的事情根据开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。 3 、通过教学激发学生写日记的兴趣，培育学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培育自己写日记的习惯。 二、教学重点、难点： 真实、明白、通顺地记录所见所闻。 三、课前准备老师日记本（手札）、课件 教学过程：课前谈话： 看看你们会不会说---关于苗老师 师：只要是关于我的话题，你们都可以说;;;; 课件出示：你们说的有的是自己通过观察看到的，有的是听老师说的，有的是自己猜想的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去听，去心去想肯定有说不完的话。 一、激趣导入 1、（师出示一本日记本），小朋友，猜猜这是什么（这是老师的日记本） 2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。老师了解一下，班上有多少人写过日记有谁每天坚持写日记 二、看看你们会不会学----读懂例文 1、学生快速浏览下例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀 （1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 用笔在语文书中画出来，全班来读一读。 （2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。 指导写日期，天气的格式，强调美丽美观，一般开头空 2 格，每写一个内容空一格。 2、学生再读例文，体会文中的趣味。 （1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣 （2）小组里沟通。 （3）指名说说为什么这样写就有趣 我抓鱼的动作描写：逼进、舀进、抓住 小鱼的机灵：费了九牛二虎之力、一挺身、滑到 捉鱼的心情：水溅了我一头一脸。哭笑不得 板书： 真实明白（让不知道这件事情的人听了你的介绍就 明白是怎么一回事情了） 通顺 三、看看你们会不会写。 1、学生回忆一天的所见所闻。 请小朋友闭上眼睛，想想今日看到了什么，听到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗 2、提...
