五年级语文《假如没有灰尘》教学设计 1 学习目标 ①认识 4 个生字 ②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 ③巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 老师说：平常屋里有土可不太舒适，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢今日我们就来学习第 12课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、初读课文，了解大意 ①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行 ②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示，自学讨论 ①指明读阅读提示。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的 ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 老师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班沟通，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展 ①指名读 4．5．6 自然段的最后一句话，你从中得到什么启示（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） ②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢 ③沟通课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。内容总结（1）五年级语文《假如没有灰尘》教学设计 1 学习目标 ①认识 4 个生字 ②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物（2）那假如没有灰尘是不是很好呢今日我们就来学习第 12 课《假如没有灰尘》（3）板书课题（4）②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的 ③小组合作完成表格
