人教版二年级数学上册教案反思所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是为大家整理的人教版二年级数学上册教案反思 5 篇，希望大家能有所收获!人教版二年级数学上册教案反思 1《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。注重联系学生的生活实际，通过探究性操作，在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位我基本上用了三个课时，运用了大量的对比、测量来感知米与厘米的区别与联系，以及一些生活中常见物体的实际长度!老师的精心准备、学生的全员参加，确实使学生对知识的掌握、兴趣的激发、经验的积累起到了巨大的推动作用。我在第一课“时的时候，必须得完成一个教学难点，就是 总长度与标准量的关”“”系 ，这个似乎和高年级的 商不变性质 有点相像。让学生在操作、实践中全程参加学习过程，利用操作、比较等手段获得感性认识，切实理解知识间的内在联系。学生亲身体验和感知易于获得感性经验，从而实现其认识的内化、促成理解力和推断力的进展。学生正是通过摆弄客体而获得客体的知识的，凡是用自己的眼睛和手验证的东西，比老师讲解给他们的印象深刻得多。而观察、操作、讨论是数学活动中最常用的方法。因此，在教学过程中我尽量给学生创设更多的操作实践机会，提供丰富的感性材料，使他们可以亲自进行最广泛意义的实验、试验及观察，能够提出问题，并从实践操作中自己寻找到答案。“”厘米 这一单位在日常生活中比较常用，而且较容易让学生认“”识。所以，我将 厘米 作为教学的基点和重点，首先来认识。“为了培育学生观察、比较、分析、抽象的能力，在教学 厘”米 这一概念时，我安排了以下几个环节：1、猜一猜。让学生先根据头脑中已有的知识和经验猜一猜：1厘米有多长再请猜得准的学生说一说：你是怎么猜准的让学生有一个初步的认识，同时也让学生知道：许多知识是自己从生活实践中获得的。在这一环节中，老师也能够了解学生的知识储备情况。2“、看一看。通过观察直尺，直观感知 1”厘米 的长度。让学生“从直尺上找出 1”厘米 ，并且知道从 0 刻度到 1 刻度之间就是 1 厘米。然后让学生找一找，还有哪两个数字之间的长度也是 1 厘米从而使学生充分认识直尺，认识 1 厘米的长度。3、估一估，量一量。给学生提供...
