新课标高中地理必修 1（鲁教版）第三单元《从圈层作用看地理环境的内在规律》第二节 “地理环境的差异性”教学设计 一、课标分析本节课的课标要求是“运用地图分析地理环境的地域分异规律”。本条标准有两个层面的含义：第一，能够通过读图分析说明地理环境的地域分异规律；第二，能够自绘示意图分析说明地理环境的地域分异规律。二、教材分析本节教材内容是自然地理知识的归纳、总结和融合，是自然地理环境结构与特征的具体体现。“地理环境的差异性”主要包括两部分内容：一是地理环境存在空间上的差异；二是空间差异上存在规律性。教材在分析地理环境的地域分异规律时，从水平地域分异和垂直地域分异两个方面进行讲解，其中前者包括从赤道到两极的地域分异和从沿海到内陆的地域分异。教材在分析上述地域分异规律后，还提出了非地带性地域分异，以说明地理环境的复杂性。三、设计思想本节具有丰富的探索性内容，教师应创设情境，充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，通过引导学生读图、讨论、合作探究等来培养学生的地理思维能力，从而体现新课程理念。四、教学目标1、知识与技能了解地理环境地域差异的表现，掌握自然带概念及地域分异规律。2、过程与方法通过阅读《世界陆地自然带分布图》、《世界主要气候类型图》、《喜马拉雅山垂直地域分异图》等相关地图，并自绘示意图，探究气候与自然带的相关性，分析地域分异规律。3、情感态度与价值观激发学生探究地理问题的兴趣；增强因地制宜的观念。五、教学方法合作探究法、讨论法、讲解法六、教学媒体：powerpoint 课件七、教学课时：地理基础好的史地科类建议 1 课时，其他科类建议 2 课时八、教学设计（一）创设情境，导入新课我们生活的地球虽小，但它却是一个大千世界。当你旅游在世界各地时，就不得不为世界各地的精彩纷呈而感叹：当你置身于南美亚马孙热带雨林地区时，你看到的是那高大茂密、种类繁多、藤本缠绕的原始森林；当你踏上亚欧大陆腹地塔克拉玛干这片神秘的土地时，你看到的是黄沙迷漫、流沙滚滚、植被稀疏的茫茫沙海；当你踏入古老的非洲大陆东部东非高原时，你将惊讶于非洲热带草原上奇妙的动物王国；当你到欧洲阿尔卑斯山地滑雪时，你将陶醉于那晶莹剔透的冰雪世界……(多媒体依次播放上述景观图)你也许会问，这是为什么？同在地球上，为何在不同的地区有着如此巨大的差异？【设计意图：情境导入，激发学生探索自然奥秘的强烈欲望，让学生感受地理差异就在...
