1.6 速度变化快慢的描述—加速度 第二课时[目标定位] 1.进一步练习使用打点计时器.2.会利用平均速度求瞬时速度.3.会利用 vt 图象处理实验数据，并据此判断物体的运动性质.4.能根据实验数据求加速度．一、学生实验：测定匀变速直线运动的加速度1．实验原理：利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度—时间的关系图象．(1)某点的瞬时速度等于以它为中间时刻的一小段时间内的平均速度．(2)若 vt 图象为一倾斜直线，则物体做匀变速直线运动，图线的斜率表示加速度．2．实验器材：打点计时器、纸带、交流电源、小车、细绳、一端带有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、坐标纸、复写纸、导线．二、误差和有效数字1．误差：测量值与真实值之间的差异叫做误差，误差按产生原因可分为系统误差和偶然误差．(1)系统误差① 产生原因：由于仪器本身不精确或实验方法粗略，实验原理不完善产生的．② 特点：当多次重复测量时，测量值总是同样的偏大或偏小．③ 减小方法：校准测量仪器，改进实验方法，完善实验原理．(2)偶然误差① 产生原因：由于各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的．② 特点：测量值和真实值相比有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的概率相同．③ 减小方法：多次测量求平均值．2．有效数字(1)可靠数字：通过直接读数获得的准确数字叫做可靠数字．(2)存疑数字：通过估读得到的数字叫做存疑数字．(3)有效数字：带有一位存疑数字的全部数字叫做有效数字．凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值(可靠数字)后，再向下估读一位(存疑数字)．有效数字运算时只取 2～3 位即可，运算结果一般可用 2～3 位有效数字表示.一、实验步骤1．如图 191 所示，把一端装有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．1图 1912．把细绳拴在小车上，并在另一端挂上适当的钩码，使之跨过定滑轮，调整装置，使小车能在长木板上平稳地加速滑行．3．把纸带穿过打点计时器，并将其一端固定在小车的后面．4．把小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动．于是，打点计时器就在纸带上打下一系列的点．换上新纸带，重复实验三次．二、数据处理1．挑选纸带并测量在三条纸带中选择一条点迹最清晰的．为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点当作计时起点(0 ...
