天安门广场 2（苏教版） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。 3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。 4、通过品读、感悟、沟通，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。 教学过程： 一、影片导入，基础性诊断 1、观看影片《开国大典》片段让学生认真观察天安门的布局，指名学生口述。 师：想不想去游览一次？今日老师就和大家一起去游览天安门广场。 2、板书课题。 二、品读课文，优化新授 （一）、自读课文，了解大意，学习生字词。 先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（板书：最宽广、最壮丽） （二）、住重点词句，探究课文内容、语言表达 师：作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？ 1、学习第二节 （1）、自读课文，思考这一段主要写了什么地方？ （2）、师范读，学生边听边想象画面。 （3）、讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住红、黄、蓝等词体会天安门的雄伟壮丽） （4）、看图激情，师声情并茂介绍画面。 （5）、导读出对天安门广场的赞美。 2、学习第三节 （1）、小结第二节学法。 （2）、自学第三节。 （3）、汇报沟通自学情况。 3、学习第四节 （1）、指名读课文，注意理解向往象征。 （2）、思考：为什么全国各族人民无比向往天安门？为什么天安门是新中国的象征？ （3）、观看影片《开国大典》片段。 （4）、指导用自豪的语气朗读。 4、学习五、六节 （1）、读第五节，理解曙光、晨曦、雄姿、旭日等词。 （2）、指名读，思考：升旗仪式什么时候进行？你怎么理解五星红旗与旭日一同升起？ （3）、自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。 （4）、自由轻声读第六节。 思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？ （5）、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是（），（）。无数盆鲜花组成（），把广场装点得犹如（）的大花园。入夜，（），（），天安门广场（）。来自祖国各地的人们（），（）。（）与（）辉映，（）伴（）齐飞，天安门广场（）起来了。 讨论填空，看图理解，所填词语。 （6）、指导朗读：看到这么美好的景象，这么喧闹的场面，你...
