部编版语文四年级下册 04 三月桃花水精品教学设计 1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会写景中抒发的思想感情,背诵喜爱的段落；2、继续学习针对课文的层次结构用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，学习旁注心得笔记
教学过程：一、谈话导入：1、师：学习了春潮，我们感受到了春潮的势不可挡，不可抗拒的力量
今日我们走进《三月桃花水》，感受春天的另一幅画面
（齐读课题）2、我们一起看今日的学习目标
把目标牢牢地记在心里
二、预习检测，整体感知1、昨天，孩子们已经做了预习，我们来检查一下你们的预习情况，看看谁最认真最努力
（大屏幕：我会读）2、抽 4 号学生完成反馈
（小结）真棒，孩子们又成长了，看来只要努力就一定有收获
老师还想听听大家的朗读声
3、指名朗读课文，学生相互评价
4、在学习《春潮》时，我们学习了一把金钥匙，尝试用“是什么”“怎么样”“为什么”提问，我们一起回顾下(出示)
为了更好地把握课文的条理，用这样的方法，我们对《三月桃花水》可以提出哪些疑问呢
出示问题：①这篇课文写的是什么
② 三月桃花水是怎样的
③ 作者笔下的三月桃花水为什么这样美
（看来有些同学已经掌握了这种提问的方法，不会的同学在今后的学习中继续加强练习提问，下面我们带着问题走入课文）三、深化文本，课内探究1、春天来了，三月的桃花水舞动着绚丽的朝霞向我们走来了……（读第二自然段）2
课件出示课文第二自然段内容，男女读：啊，河流醒来了
三月的桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌
有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个酒窝，在水中回旋
3、大地复苏了，河流醒来了
听，什么声音，像一串小铃铛
出示课件：快速浏览课文，找出和下面两句话相对应的段落，读一读
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天
4、指名汇报，随机指导在第 3、4 自然段旁边写“声音”，在
