13 人物描写一组教学目标：1.认识 13 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“破绽、鵮架、冷绊子、咕咚、铸成、颧骨、挺脱、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、推拉拽顶、结实硬棒”等词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。重点难点：感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物形象的特点，学习描写人物的基本方法。第一课时 摔跤教学目标：学习生字新词，朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象，学习作者通过动作、神态等描写人物的方法。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物——英勇豪爽、无所畏惧的武松，足智多谋、神机妙算的诸葛亮、机智灵敏、敢作敢为的石猴……这些人物都有着鲜亮的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。今日让我们走进第五组的课文 13《人物描写一组》，再来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。2.播放视频。 同学们认识这个男孩吗？ 对了，我们刚看的就是根据作家徐光耀的儿童小说拍成的影片《小兵张嘎》，而这个男孩就是这部影片中的主人公——小嘎子。3.刚才大家从视频中也看到了小嘎子和他的小伙伴胖墩儿为了鞭炮和木制手枪打起了赌，猜得到他们最后赌什么吗？（板书：摔跤）大家想知道小嘎子和胖墩儿是怎样竞赛摔跤的吗？那就让我们打开书本 70 页，一起来看看徐光耀爷爷的文章是怎样描写的吧。 二、初读课文，整体感知1.请同学们自由读这一片段，要求读准字音，读通句子，想一想课文主要写什么？2.检查自学情况。3.读了课文，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？三、细读文本，感悟形象 （一）赏识嘎子的“灵” A．小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。B．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。C．小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 1.这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机灵、敏捷？ 2.又是哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点的呢？3.引读，读出嘎子的机敏，读出小嘎子富有心计的特点。小嘎子不但机敏，而且富有心计——A 句、B 句。4.嘎子沉不...
