16记金华的双龙洞课堂教学设计1

部编版语文四年级下册 16 记金华的双龙洞课堂教学设计 1目标1.初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。2.自学本课生字新词，老师检查自学情况。3.练习朗读课文。评价任务1.会认会写本课生字词。2.通过朗读初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。教学过程 第一课时 一、谈话导入课文 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下„„ 师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇异的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫„„ 结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 1、读一读生字表中的 13 个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 3、质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。） 三、初读课文 1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2、指名分自然段朗读。 3、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。）四、沟通 指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。 五、对比示意图，找到相应段落再次朗读。 附：作业设计抄写本课词语《记金华的双龙洞》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社 2025 年版内容来源：小学四年级语文（下册）第一组主题：江山如画课时：共 2 课时，第 2 时授课对象：四年级学生设计者：徐春娟/郑州航空港经济综合实验区第十五小学 目标确定的依据1.课程标准相关要求。《义务教育语文课程标准（2025 年版）》提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此，在阅读教学中，我们不仅要关注文体特点，更要在品味文字的同时揣摩作者的表达方式，并引导学生在语言实践中理解文本内容、体悟表达方式，以提升学生的语文素养。2.教材分析。《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的顺序记述了游览金华双龙洞的见闻及感受。文中两条线索有机相融、贯穿始终。表现了作者热爱祖国山河的思想感情。通过本节课的学习，要让学生了解金华双龙洞的奇异景观，从而激发孩子们热爱祖国美好山河的思想感情。还要让学生学习借鉴作...