*****中心小学教学设计科 目： 六数 执教老师： 学科教学进度表周 次起止时间教学内容及教时安排备注18.31—9.05圆的认识（一）229.06—9.12圆的认识（一） 圆的认识（二）439.13—9.19欣赏与设计 圆的周长 数学阅读：圆周率的历史549.20—9.26圆的面积 练习一559.27—10.03分数混合运算（一）分数混合运算（二）3610.04—10.10分数混合运算（二）2710.11—10.17分数混合运算（三）3810.18—10.24练习二 搭积木竞赛 观察的范围5910.25—10.31天安门广场 百分数的认识41011.01—11.07合格率 营养含量51111.08—11.14这月我当家 练习三51211.15—11.21整理与复习41311.22—11.28扇形统计图 统计图的选择41411.29—12.05身高的情况 身高的变化 练习四51512.06—12.12生活中的比 比的化简41612.13—12.19比的应用 练习五41712.20—12.26数学好玩 看图找关系 竞赛场次41812.27—01.02百分数的应用（一）百分数的应用（二）51901.03—01.09百分数的应用（三）百分数的应用（四）52001.10—01.16练习六 总复习2101.17—01.23综合复习2201.24—01.29学科课程标准与要求1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，进展空间观念。3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次猎取信息。4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信心。5、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事 物； 探究小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。6、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。7、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会...
