7.混合与分离教学设计(1)

教科版小学科学三年级上册：7.混合与分离教学设计课 题7.混合与分离课 型新授课 时2 课时教学目标1.初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可逆。2.在混合与分离的实验中进行有目的的观察。3.学习集中混合与分离的操作方法。4.推断物质混合后是否发生变化。重 点在混合与分离的实验中进行有目的的观察。难 点推断物质混合后是否发生变化。第一课时执教时间总节数教学内容物质的混合。教学目标1.初步了解物质混合的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可逆。2.在混合的实验中进行有目的的观察。3.学习集中混合的操作方法。重 点了解物质混合的一些基本操作。难 点体会有的物质变化可逆。教具学具教学图片教法学法观察、分析教学环节老师指导学生活动二次备课教后反思一、沟通引入 创设情境二、激发兴趣 引学达标三 、 质 疑解析延 伸 目标四 、 精 炼1.出示情景图：星期天，妍妍在家里招待小朋友，她把草莓汁和牛奶混合在一起，制成了粉色的草莓奶，又甜又香，味道好极了。2.假如我们也来把果汁与牛奶混合在一起，大家能调配出什么奶呢？一、物质的混合1.师出示课本图。 2.师：这些都是生活中常见的物质。有时我们会不小心把它们混合在一起，这些物体混合后，会发生什么变化呢？二、拓展：哪些现象可以帮助我们推断物质混合后有新的物质产生？1.谈收获2.师总结：物质混合后有的发生了变化，1.学生观察。2.学生各抒己见。1.学生观察图。2. 猜想 引导学生猜想课本中提出的几种物质组合混合后可能出现的现象，并把自己的猜想记录下来。沟通 各小组汇报沟通结果。学生讨论、沟通。学生各抒己见谈这节课的收获。回顾 再现目标有的没有发生变化。第二课时执教时间总节数教学内容分离混合物。教学目标1.初步了解物质分离的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可逆。2.在分离的实验中进行有目的的观察。3.学习集中分离的操作方法。重 点分离混合物实验。难 点在分离的实验中进行有目的的观察。教具学具水、沙、醋、油等物质、分离所用的工具教法学法实验、分析教学环节老师指导学生活动二次备课教后反思一、沟通引入 创设情境二、激发兴趣 引学达标三 、 质 疑解析 延伸目标1.师出示海水晒盐的图片。 2.师：海水在日晒后，水蒸发后就留下了盐。千百年来，盐场的工人叔叔就是运用这种方法从海水中提取食盐。任务 今日，我们来模仿这个方法，从盐水中取回食盐。一、分离盐和水。1.老师演示分离盐...