《北京天安门》教学设计 《北京天安门》教学设计 1 教学目标： 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培育学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课 6 个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。 课时安排：3 课时 第一课时 教学目标： 1、看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，天安门在北京。 2、学习 4 个生字、2 个词语及新偏旁。 教学过程： 一、复习检查。 1、指名认读韵母：eiinganeneng 2、比一比，读一读：in———ingen———eng 3、用卡片“开小火车”认读：我、国、天、爱、女、们 二、看图说话，揭示课题。 1、出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语“天安门”读准“安、门” 2、你知道天安门在哪里？出示词语：“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音，要多读。告诉学生北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。 3、天安门前的广场上有什么？ 让学生看着图连起来说：这是天安门。天安门在北京天安门前升起了五星红旗，一只只白鸽飞向蓝天。 4、今日我们学的课文课题就是“北京天安门。”学生齐读课题。 三、初读课文。 1、学生自由拼拼读读课文。 2、老师范读、领读。 3、指名读课文。 四、教学生字词。 1、卡片认读生字词，重点正音：京 2、师生共同分析字型，理解字词。 北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？学生书空。“北”是“东南西北”的“北”。 京：用“口、小”来分析字型。 北京是什么？让较多的学生说说“北京是我国的首都。” 安：“女”字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”和下面的“女”合成的。这是上下结构的字，以前我们还学过哪几个上下结构的字？ 门：你用什么办法记住它？ 天安门在哪里？（让较多的学生说说） 五、书写指导。 北：第一笔的竖写在竖中线的左边一点，然后写横和提，横在横中线上。右边先写撇，写在横中线上。 京：中间的“口”要写得小些，“小”的要写在竖中线上。 安：“宀”不要写得太阔，“女”字的横要写得比宝盖头长些。 第二课时 教学目标： 1、继续学习生字词。 2、朗读，理解课文，初步培育学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 教学过程：...
