《小公鸡和小鸭子》教学设计 《小公鸡和小鸭子》教学设计 1 一、教学目标 (一)理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 (二)读懂句子，理解词语。 (三)正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 (一)读懂句子，理解词语。 (二)学习按思考题读懂课文内容。 三、教学过程 (一)复习生字导入 这节课我们继续学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文，上节课我们初读了课文，认识了 12 个我会认的生字，书写了 4 个我会写的生字。这会生字宝宝又要和同学们见面了，我们来玩一个“小鸭子学游泳”的游戏。开火车读生字。 (二)多种形式朗读课文。 1.扫清了字词障碍，读课文就更容易了。这篇课文一共有几个自然段?（4 个自然段）， 2.请两位同学分别来读一二自然段。其他同学来评价。学生互评，老师评价。 3.幻灯片出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。同学读出了什么样的感觉?生：兴奋，快乐。除了兴奋、快乐欢还可以换成什么词语呢？生回答。 (三)分角色阅读第三自然段。 1.小公鸡和小鸭子来到了小河边，会发生什么样的事呢？老师和同学们分角色朗读课文的第三自然段，老师读旁白，男生读小鸭子，女生读小公鸡。 2.师生再次合作朗读，只读小鸭子和小公鸡说得话，老师读小鸭子的话，学生读小公鸡说得话。 3.咦！这只小公鸡，你不会游泳，为什么还要偷偷跟我下水呢？生回答。让我问问这些偷偷跟我下水的小公鸡你们都是怎么想的？ 4.幻灯片出示：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡跟在小丫子后面买也下了水。 谁能带上动作上讲台读一读这两句话，老师适当点拨（读的轻轻的） 5.小公鸡下水会发生什么事呢？一起读课文的第四自然段。 出示：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小鸭子游到小公鸡身边。谁能通过朗读读出它们的不同。老师点评。你们有没有发现句子加上修饰语，就像变魔术一样，变得不一样了。请你们给下面这句话加上修饰语。幻灯片出示：1、树叶落下来了。2、小朋友在做游戏。学生试说，老师点评。 6.你们能否给课题加一个修饰语，小公鸡和小鸭子是一对的好朋友。学生试说。老师板书：互帮互助。 7.生字宝宝又要和同学们见面了，出示“也”“他”“地”让学生说说他们在田字格里的位置。老师示范，学生书写，老师展示书写优秀的作品。 （四）作业：把今日学习的小公鸡和小鸭子这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 （五）教学反思 《小公鸡和小鸭子》教学设计 2 教学目标: 1．理解课文内容，懂得...
