《怎样才叫做功》的评课稿范文 一、评教材的讨论 本节课在初中物理中的地位是：物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。教者在这一方面处理得很好，要授课过程中能重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。遵循学生的认知进展规律。 二、评教学目标的达成 1、知识与技能目标的达成：者能通过本节知识的学习让学生知道了机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义。能培育学生推断是否做功，学生通过学习也基本能运用 W＝FS 进行简单计算。 2、过程与方法目标的达成：通过学习，培育了学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，但学生还不能去解释某些具体问题。 3、情感、态度和价值观目标的达成：在培育学生乐于探究自然现象的兴趣方面处理得一般有待加强。 三、评教学重点、难点及关键点的突破情况 功的概念比较抽象，初学者常感到不好理解，不像有些知识那样可以依靠直观认识为依托，因此教学中应充分贴近学生生活，从生活走向物理，从物理走向社会，注意联系实际，通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的关键点，也是重难点。而者在整个过程中大部分时间都注重于知识的传授，还没有做到以“生”为本的教育。 四、评教法和学法设计 根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。教者在这方面就没有充分备好，而是随机举例，导致课堂教学有些乱，学生学习的条理也不够清楚。 以上是本人对这节课的简要评析。《怎样才叫做功》的评课稿范文
