《我应该感到自豪才对》三年级说课稿 一、说教材 《我应该感到自豪才对》是苏教版语文课本第六册第五单元中的一篇课文
这是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事
通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,给予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信
二、说教学目标及重难点 课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培育学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材
但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的认识，没有足够的知识储备
基于以上教材特点和学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度进行考虑，初定以下教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事
2、学会本课 9 个生字
两条绿线内的 2 个字只识不写
认识 1 个多音字
理解由生字组成的词语
3、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特别用处，树立正确的审美观点
4、通过教学，引导学生主动掌握相关的动物常识
其中，教学重点是：（1）感悟课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处
（2）充分理解小骆驼的情感变化
教学难点是：凭借对课文的朗读感悟，感悟课文蕴涵的道理，树立正确的审美观
为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两课时完成教学任务
三、说教法 如何让三年级的学生通过这童趣横生，扣人心弦的故事，去自然而然，比较到位地感悟文章给予我们的深刻道理呢
根据文章及学生特点，我决定采纳这样的教学方法创设与课文相匹配的情境，以情为基点，以读为主线，以悟为手段，真正走进小骆驼的这个角色中，再在步步推移地比一比，看一看，读一读，问一问等学习活动中，揣摩体会
