《我要做好孩子》教学设计 《我要做好孩子》教学设计 1 教学目标： 1、沟通阅读感受，加深对作品的理解
2、采纳“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力
课前准备： 1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合
2、老师设计读书档案，学生在阅读后仔细填写
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子沟通读后感受
4、多媒体课件制作
5、座位安排：团坐一堂
教学过程： 一、课前游戏： 老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏
听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复
（生积极参加游戏，发放书签） 二、走近黄蓓佳 1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆
今日，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲热接触，猜猜她是谁
（黄蓓佳） 2、（板书：黄蓓佳）真聪慧
在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看
她是一个有童心的人
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……） 3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧
想不想见见黄蓓佳
老师带来了一张她的近影（课件出示照片）
瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采
