《有趣的天气图标》说课稿范文 一、说教材 1、教材分析 天气变化，无时不刻不在影响着人们的生活，变化莫测的天空，给人们带来了无限遐想，小学生对奇妙的天空有着浓厚的兴趣，也渴望了解浩瀚天空的有关常识；各种有趣的气象常识和标识深受他们的喜爱。本单元就从艺术生活的关联出发，引导他们用艺术的形式来表现天气变化为自己的生活增添色彩。 本单元设有“多姿多彩的天气”和“有趣的天气图标”两个课题，教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。 2、教学目标 根据教材的特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 通过各种音乐活动，帮助学生初步体验声音的强弱。 能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。 引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和制造能力。 鼓舞学生积极参加音乐活动，培育他们敢于表现自我并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。 3、教学重点： 通过倾听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受声音的强弱。 能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。 4、教学难点： 引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和制造能力。 5、教具准备： 课件、钢琴（或电钢琴）、力度记号卡片。 6、学具准备： 易拉罐、塑料袋、矿泉水等能发出声响的废弃物、打击乐器、写有“mf”、“mp”的小卡片。 二、说教法学法 许多美学家认为，音乐是富有情感的艺术，音乐情感与形式能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣。所以，在本节课中，我创设了一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生体验、发现、创设，表现和享受音乐的美、生活的美。 具体的教法有： 1、情境法。营造轻松愉快的氛围，创设一定的音乐情境。 2、提问法。引导学生思考，观察生活，学会和新的眼光看待生活和自然。 3、直观演示法。运用多媒体教学，优化音乐教学过程，为学生提供一种声音、图像结合的动态情境，调动学生多种感官，学生兴趣和好奇心，积极主动地投入到学习当中来。 4、积极评价法。《课标》指出：评价有利于学生了解自己的进步，有利于学生表现力、制造力的进展。所以我对课上活跃的学生给予积极的评价，让学生更乐意、更专注到课堂当中来。 ...
