《爱如茉莉》教学设计 《爱如茉莉》教学设计 1 一、复习导入。 1、今日我们继续学习：读题爱如茉莉 2、我们已经学习了课文的 1——5 自然段，课文中母亲认为真爱就像茉莉一般，来，让我们用心再来读好它：爱如茉莉。 3、（出示词语）课文中就是用这些词语来描写茉莉的。（指读词语） 4、回想一下，课文给我们讲的是什么？ 二、初读课文 1、师：是啊，如茉莉一般散发着幽香的爱，充盈在平常的生活中，洋溢在生活的细节中，今日我们细读这篇课文就要同学们关注细节，课文中人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，或许都包含着他们内心那份真挚的情感。请同学们默读课文 6—18 自然段，把能够反映爸爸妈妈真挚情感的段落用 xx 表示。 2、生沟通。找出六个段落。 三、细读课文。 1、师：这些段落也如茉莉一般，一开始读的时候觉得平淡无奇，但当你静下心来带着发现的眼睛细细品读，你会发现，在这些段落的一个句子中，甚至一个词语中都蕴含着丰富的情感。请你选择其中的一个段落细细品读，想想这个段落中那些句子你最有感触呢？可以在旁边写写你自己所想到的。 2、沟通： a：“第二天早晨，妈妈用虚弱的……不然他会吃不下去的。” 生：我感到妈妈很关怀爸爸。 师：对的，你的理解很真确。那么在这一段话中，妈妈对爸爸的关怀具体反映在那一件小事上呢？ 生：想着给爸爸包饺子。 师：是啊，包饺子时是生活中的一件小事，但妈妈心里挂念的仅仅是饺子？小小的教子分明包含了妈妈对爸爸的一份爱啊。 生：我从“不然他会吃不下去的”这里体会到其实爸爸也很关怀妈妈。 师：真好，你读出了文字背后的东西。 生：我从“不然他会吃不下去的”这里还体会到妈妈非常了解爸爸，知道假如爸爸知道了肯定吃不下去。 生：我还从“虚弱”这个词语体会到妈妈身体虽然很差，但她心里想的却还是爸爸。 b：“然而，爸爸没有吃……便直奔医院。” 生：我从“没吃、没听”可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情。 生：我从“直奔医院”可以体会到爸爸对妈妈的爱。 师：孩子，我在感受着你的朗读，我发现当你读到“直奔医院”时，你的语速很快，这是为什么呢？ c：“妈妈睡在病床上，……轻轻柔柔的笼罩着他们。” 一、读文字，谈印象。 1、一生读。 2、师：的确，这段话用平淡的语言向我们描述了一幅感人的场景。当我读到这一段时，我也非常感动，我也很想把这一段读一下。请同学们闭上眼，静静的听一听，感受这段文字勾勒的场景给你什么...
