《观察蚂蚁》说课稿范文 今日说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第一单元观察小动物第二课《观察蚂蚁》一课。 一、说教材 《观察小动物》这一单元中《观察蚂蚁》一课是促使学生深化的思考，使学生不仅提高观察。描述动物的身体特征及其行为的技巧，而且通过观察。实验。沟通等活动解答一些他们以前的疑问。由于学生对于蚂蚁通过各种渠道已有了一定的认识，在教学中可能会遇到学生以往的知识防碍新的学习，《观察蚂蚁》一课尽力利用学生支离破裂。不系统。一知半解的知识和学生平等地。和谐地展开讨论讨论，把学习讨论的活动引向深化，从而提高学生的概念水平和认知能力。 《观察蚂蚁》是苏教版《科学》三下动物单元中的一个教学内容。喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说，学生也许观察的兴趣不浓；教学内容就是随着学生观察蚂蚁的外形和习性需要解决的一个个问题的提出而展开，学生带着“发现蚂蚁有许多有趣的事情”这一观察任务，在不断改进观察方法，解决观察过程中产生的问题，全面细致的观察，从而达到观察的目的。 (一)教学重难点 根据上述对教材的简单分析和对学生的潜心解读，又根据“科学课以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程改革的方向本课的教学目标确定为: 过程与方法 ●会用文字等多种方法观察记录蚂蚁 ●能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见 ●能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题 知识与技能 ●知道蚂蚁的外形特征和行为习性 情感。态度与价值观 ●体验到探究蚂蚁秘密的乐趣 ●同意与他人合作并沟通想法 本课的教学重确定为:外形特征，难点确定为:行为习惯，对于蚂蚁的外形三年级的学生不难掌握，蚂蚁是一种常见的动物，本课的教学问题在于如何培育他们自己获得知识的能力，在认知方面没有多大意义，真正的意义在于学生通过观察探究活动，获得对小动物丰富的直接认识，这这对他们今后的学习和进展是不可低估的意义，所以我把观察蚂蚁的外形特征和行为习惯确定为本课的重难点。 本课教学非常重视探究活动，观察蚂蚁的行为习惯是一个较长时间的观察探究过程，所以我有计划地把学生的探究活动列入检查的要求，对观察认真。描述清楚的学生予以评定，为教学提供反馈信息，作到有的放矢。 二、说教法...
