《阳光》教学设计合集 15 篇 《阳光》教学设计 1【教学目标】 １、认识１２个生字，会写２个生字，认识笔画竖提和偏旁阝 ２、正确，流利地朗读课文 ３、感受阳光的美好和宝贵。 【教学重点、难点】 重点：能读生字并练习朗读。 难点：理解河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了这句话。 【教学准备】 １、生字卡片、课件。 ２、一条丝绸围巾 ３、布置学生观察阳光，充分感受阳光。 【教学过程】 一、导入新课 师：（课件：一幅阳光铺照大地图）播放《七色光》歌曲] 请同学们闭 上眼睛边听边想象。 师：同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？今日，老师要和同学们一块去寻找阳光。（板书课题）让我们出发吧！ 二、初步感知课文 １、请同学们翻开书本 78 页，（磁带）老师想给大家读读课文，好吗？（师配乐朗读） ２、现在请同学们自由朗读课文，边读边划出不认识的字，然后和你的同桌共同解决，想办法认识它。 ３、生字小朋友也想和我们一块去寻找阳光，让我们看看它们都是谁呀？ 出示课件：阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁 ⑴请同学逐个拼读，师及时正音。 ⑵开火车拼读，其他同学跟读。 ⑶全班同学齐读。 读悟课文 １、接下来让我们看看阳光来到了哪？请同学们齐读第一自然段，想想：你读懂了什么？金子该怎么读？谁来读读这一段话？（想读的同学都让他们展示读） ２、太阳出来了，它给大地都带来了什么呢？请小组的同学共同学习第二自然段：想想在阳光的照射下万物都发生了哪些变化呢？（生合作学习后汇报，师相机引导理解并指导朗读） ⑴禾苗更绿了，谁来读读这句话？禾苗为什么会变得更绿了？你能读出绿吗？ ⑵小树更高了，请男同学读读看，请女同学也来试一试，请全班同学一块来读读。 ⑶小河就像长长的锦缎了，你见过锦缎？（结合实物和插图来理）。 河面闪闪的、亮亮的、显得更美了，所以作者说小河就像长长的锦缎，谁能用像来说一句话？谁还想说？ 谁能试试看，读出小河的美，老师也想读一读，也请想读的小朋友一块读一读吧！ ３、练读第二自然段 请全班同学一块把第二自然段再读读！ ４、小结： 今日，我们寻找阳光的脚步，知道阳光来到田野、高山、小河，使得禾苗更绿了，小树更高了，小河更美了，阳光还来到哪儿呢？下节课我们接着寻找吧！ 四，指导书写也、长 １、今日，我们还要写写生字，它们是也，长。 ２、让我们一块看看生字...
