云南省德宏州梁河县一中 2014 高中语文 第 2 课再别康桥导学案 新人教版必修 1【学习目标】1．徐志摩相关文学常识，闻一多诗歌“三美”的主张。2．通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏诗歌的“意象美”。3．诗人对母校的依依不舍之情。【学习重点】通过诗人独具特色的意象选择理解作者情感。【教学课时】2 课时。【学法指导】诵读法、问题探究法【知识链接】此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是 1928 年 11 月 6 日，地点是中国海。但他这次重游康桥的时间，却是在 7 月底的一个夏天。他是在英国哲学家伯特兰·罗素家里逗留了一夜之后，事先谁也没通知，就在一个晴朗的下午，一个人怀着砰砰直跳的激动心情，悄悄地到康桥来找他的英国朋友的。所谓“康桥”，现在通泽“剑桥’，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。因徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此常怀有一股特殊的感情。遗憾的是，因他事先没有联系好，他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待着他。于是，他一个人就在他七八年前曾经生活过的每一块地方、每一个角落，静静地散起步来，那过去的一幕幕生活图景，又重新在他的眼前展现…由于他当时比较忙，又赶着到达廷顿庄去会见另一位英国朋友，故未把这次感情的活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中．面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重游康轿的切身感受。【课前练习】1、读准字音青荇 ( ) 笙箫 ( ) 长篙 ( ) 漫溯 ( ) 斑斓 ( )2、区别字形偻 ( ) 漪（ ） 溯（ ） 篙（ ）偻( ) 绮（ ） 朔（ ） 蒿（ ）峦（ ） 畔（ ） 斓（ ） 诅（ ）挛（ ） 衅（ ） 谰（ ） 沮（ ）3、词语含义艳影： 。 青荇： 。招摇： 。 斑斓： 。4、第一节与第七节在结构上有何特点？ 【课堂探究】探究点一：文本解读1、作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？为什么要这样？ 2、明明是“再别康桥”为何说成“作别西天的云彩”，运用了什么修辞手法？ 13、重回康桥，哪些美景深深吸引了诗人？用诗歌原句回答。 4、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？有何作用？ 5、、“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”用了什么手法？有何作用？ 6、你认为诗中哪一句最能表达诗人对康桥的感情？这是一种什么样的感情？ 7、诗人重回康桥，他观金柳，赏青荇清...
