云南省德宏州梁河县一中 2014 高中语文 第 11 课包身工导学案 新人教版必修 1【学习目标】1、 了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。2、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。3、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。4、联系时代背景，认识包身工制度的罪恶，把握作者对包身工的 同情和对黑暗制度的谴责。【学习重点】1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。2、理解本文选材和结构的特点，学习记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的综合运用。【教学课时】2 课时。【学法指导】课文篇幅较长，在速读课文后，采用讨论法，理清全文的脉络，口述包身工一天的生活和劳动情景，以及结合课文命题进行口头作文，着重加强“说”的训练，培养学生口头表达能力。在研究写法时，采用“设疑－议疑－释疑”的基本方式进行双向交流，理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。【知识链接】1、报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定的艺术加工，具有文学性。其特点:新闻性、文学性、真实性。2、《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。【课前作业】1、给加点字注音。 拎着( ) 弄堂( )摆弄（ ） 游说( ) 抹杀( )拐弯抹角（ ）抹布（ ） 惺忪（ ）皮辊( )执拗( )拗断（ ）拗口（ ） 簿子( ) 籼米( ) 莴苣( ) 揩地板( ) 搽粉( ) 蹒跚( ) 骷髅( ) 谄媚( ) 谗言（ ） 怔住( ) 锭子( )褴褛（ ）荤腥（ ）契据（ ）锲而不舍（ ） 嘈杂（ ）轧票处（ ）倾轧（ ）轧钢（ ）佳肴（ ）玄色（ ） 船舷（ ）挣扎（ ）挣揣（ ）峥嵘（ ）里应外合（ ）应届（ ）横肉（ ）横财（ ）焦灼（ ）屏息（ ）屏障（ ）2、形近字组词。蠕（ ）儒（ ）濡（ ）孺（ ）懦（ ）骚（ ）搔（ ）瘙（ ）瞌（ ）磕（ ）溘（ ）嗑（ ） 3、课文从哪些方面介绍了包身工一天的生活？标记相应的段落。4、与“外头工人”相比，包身工具有什么特点？试给包身工下定义。5、作者除了写包身工一天的生活外，还写了什么内容？为什么这样写？16、请将预习中不能解决的问题和疑惑写下来...
