云南省德宏州潞西市芒市中学 2014-2015 学年高中生物 4.1 种群的特征教案 新人教版必修 3一、内容及其解析内 容：本节主要包括调查种群密度的方法和种群数量特征两个部分。解 析：本章在教材中起着承上启下的作用，从前三章的个体水平通过“任何生物都不是孤立存在的”，过渡到群体水平，自然引入种群和群落的学习和探究。本节主要介绍了种群的数量特征，包括种群密度、年龄组成、出生率和死亡率、迁入和迁出率、性别比例，这几个特征并不是简单的比列关系，而是由内在的逻辑联系和层次之分，种群密度是最基本的特征，其他特征都是影响种群密度的重要参数。本节教学重点：种群的特征；教学难点：样方的选择和确定。二、目标及其解析目 标：列举种群的特征，能尝试用样方法调查种群密度。解 析：通过种群和群落的学习和探究，让学生自然得出种群的数量特征即种群密度、年龄组成、出生率和死亡率、迁入和迁出率、性别比例，并认识这几个特征并不是简单的比列关系，而是由内在的逻辑联系和层次之分，种群密度是最基本的特征。通过活动，让学生模仿调查种群密度。三、教学问题诊断分析教材呈现种群特征是从问题出发，落脚于对科学方法的学习---调查种群密度的方法。为让学生正确认识，要让学生通过具体的活动尝试、模仿调查种群密度。四、教学支持条件分析利用多媒体辅助教学。五、教学过程设计（一）教学基本流程 （二）教学情景问题 1：生命系统包括哪些层次？一块草地中所有的马尼拉草属于生命系统的什么层次？复习提问引入新知探讨种群特征尝试种群密度的调查方法小结什么是种群？设计意图：通过复习生命系统的层次，自然引入种群的概念和学习。1、种群的概念：在一定的自然区域，同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。问题 2：它作为一个种群有什么样的特征？如果你发明了一项除草剂，要将这些马尼拉草除去，你将怎样检测除草效果？怎样简便而准确获取使用前后杂草的数量？设计意图：通过问题，自然引入种群的特征的学习和对种群密度方法的探究。2、种群的特征（1）种群密度：是指种群在单位面积（或体积）中的个体数量。（种群密度是种群最基本的数量特征）调查种群密度的方法----样方法在要调查的种群范围内，随机选取（常用的方法为五点取样法和等距取样法）若干个样方，通过计数每个样方中的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均数作为该种群的种群密度估算值。〖探...
