中学历史老师工作计划 【篇一】 一、指导思想： 新高中课程计划在明确高中培育目标、优化课程结构确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 二、现状分析： 1、老师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。 2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。 3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。 4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。 5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。 6、对材料题的变化讨论不够，定势思维倾向有待克服。 7、读题、审题能力有待加强。（审题时间太短，审题不清便匆忙下笔） 三、教学安排： 全学年总体安排三轮复习。 第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。（从20xx 年 7 月——20xx 年 2 月），主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。 第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。（20xx 年 2 月——5 月上旬），主要目的是综合能力突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会进展的基本脉络”，“初步认识人类社会进展的基本规律”。 第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。（20xx 年 5 月上旬——6 月 6 号），目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对比《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对比试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最后落实每一个考点，个个过关。 四、措施 1、强化训练。坚持天天练（每天 1——2 题）、周练（30 个选择，...
