人教版小学六年级下册语文《中华第一龙》教案（3 篇）篇一 学习目标： 1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句
2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容
3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及进展的过程
4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义
学习重点： 了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位
学习重点： 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义
学习时间： 1 课时 一、 创设情景，激发兴趣 1、展示龙的图片，感知龙的艺术形象
2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片
今日我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》
二、自学课文，初步感知 1、出示课件，交代阅读提示： （1）、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音
濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 （2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙
它有什么特点
（3）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾
你从这一艺术形象中体会到了什么
（4）、用“词语”或“短句”概括每个自然段的意思
2、学生自主合作学习 10 分钟
三、检查自学，汇报沟通 1、沟通查字典读准字音的学习情况： 濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目 补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪 2、指名分节朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思
3、沟通问题： （1）、“中华第一龙”指的是哪一条龙
它有什么特点
（2）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾
你从这一艺术形象中体会到了什么
（首先解释“图腾”，然后沟通体会
） 四、深化学习，探究精髓 （一）、导读第 4 自然段，深挖细究 1、自由朗读，思考问题： 这段话运用了什么修辞手法
（比方、排比）从哪里
