《式微》课外古诗词诵读PPT课件目录contents•课程介绍与目标•文本解读与赏析•诗词朗诵技巧指导•诗词创作背景拓展•互动环节：课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与目标《式微》是唐朝诗人李白的一首代表作，属于五言古诗。李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被后人誉为“诗仙”。该诗以景写情，表达了作者对世事无常和人生短暂的感慨。《式微》背景及作者简介让学生了解《式微》的背景、作者及诗歌风格。帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。要求学生能够熟练背诵并默写该诗。01020304教学目标与要求介绍作者及背景、讲解诗歌内容、分析诗歌意境、学生背诵与默写。课程安排一课时（45分钟），其中讲解25分钟，学生背诵与默写20分钟。时间安排课程安排与时间02文本解读与赏析《式微》一诗的完整原文，附带拼音标注，方便学生正确朗读。原文呈现重点字词注释诗句大意概述针对诗中的生僻字、多音字、通假字等重点字词进行详细注释，帮助学生理解诗意。简要概述每句诗的大意，帮助学生整体把握诗歌内容。030201《式微》原文及注释文本主题思想探讨诗歌背景介绍简要介绍《式微》一诗的创作背景，包括作者、时代、社会背景等，为学生理解诗歌主题提供背景知识。主题思想阐释深入分析诗歌所表达的主题思想，如思乡之情、归隐之愿等，引导学生体会诗人的情感世界。诗歌意象解析详细解析诗歌中出现的意象，如“式微”、“胡不归”等，帮助学生理解诗歌的深层含义。123简要介绍《式微》一诗所采用的表现手法，如比兴、象征等，帮助学生了解诗歌的艺术特色。表现手法介绍选取诗中的典型诗句进行赏析，分析诗句的艺术效果和诗人的情感表达，提高学生的诗歌鉴赏能力。诗句赏析探讨《式微》一诗所属的诗歌风格和流派，如古典诗歌、田园诗派等，引导学生了解不同风格和流派的诗歌特点。诗歌风格与流派探讨艺术手法与表现技巧03诗词朗诵技巧指导停顿重音语速语调朗诵基本技巧讲解根据诗词的语法结构、感情表达等需要，在适当的地方停顿，增强朗诵的节奏感。根据诗词的内容和情感变化，调整朗诵的语速，快慢得当，使听众更好地理解和感受诗词的意境。通过加重某些词语的读音，突出诗词中的重点，表达特定的情感。运用不同的语调，如升调、降调、平调等，表现诗词中的起伏和高低变化，增强感染力。示范者以标准的普通话、清晰的发音、适当的停顿和重音、富有感情的语调进行朗诵。配合背景音乐或图片等多媒体手段，营造出符合《式微》意境的氛围，增强示范效果。在示范过程中，对诗词中的难点和重点进行简要讲解，帮助学生更好地理解和把握。《式微》朗诵示范学生分组或个人进行朗诵实践，教师或其他同学进行点评。点评内容应包括发音、停顿、重音、语速、语调等方面，以及情感表达和意境营造等整体效果。针对学生存在的问题和不足，提出具体的改进意见和建议，帮助学生进一步提高朗诵水平。学生朗诵实践及点评04诗词创作背景拓展春秋战国时期，社会动荡不安，人民生活困苦。《式微》一诗反映了当时劳动人民的苦难和艰辛。《式微》是《诗经·邶风》中的一篇，属于民间歌谣。通过描绘日落时分的景象，表达了劳动人民对繁重徭役的怨愤之情。该诗以景写情，情景交融，具有深刻的历史意义和文化内涵，对于了解古代社会、文化和民族精神具有重要价值。时代背景及历史意义文化内涵与民族精神《式微》一诗体现了古代中国人民的勤劳、朴实和善良品质。在艰难困苦的环境中，劳动人民依然坚守岗位，辛勤劳作。诗中描绘的日落时分的景象，反映了古代中国人民对自然的敬畏之情和对生命的珍视。《式微》所表达的情感和思想，体现了古代中国人民的爱国精神和民族自尊心，对于弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。描写青年男女之间的爱情，表达了人们对美好生活的向往和追求。《诗经·关雎》通过描绘蒹葭苍苍、白露为霜的景象，表达了主人公对意中人的思念之情。《诗经·蒹葭》屈原的代表作之一，抒发了作者内心的苦闷和忧愤之情，展现了诗人的高尚品质和崇高精神。《楚辞·离骚》汉代无名氏的代表作之一，通过描绘河畔青草的景象，表达了主人公对远方亲人的思...
