四、摩 檫 力 [教学目标]⑴ 知道静摩檫力，知道最大静摩檫力，能用二力平衡知识判断静摩檫力大小和方向；⑵知道滑动摩檫力产生的条件，会用公式计算其大小，能正确判断其方向。 [课 时]1 课时 [教学方法]设问法、讲解法 [教学过程] 一、复习提问 （1）目前我们学了哪几种力？它们产生的原因是什麽？它们大小方向如何确定？ （2）胡克定律ｆ＝ｋｘ的适用条件是什麽？ｋ叫什麽？由什麽决定？当外力变化时，ｋ如何变化？ 二、新课教学 如右图，问１：木块受几个力？（重力、支持力、拉力、摩檫力） 问２：拉力与摩檫力是什麽关系？去掉Ｂ，摩檫力是否存在？（一对平衡力。不存在，即摩檫力为 0。） 问３：摩檫力起什磨作用？（在Ｂ的作用下，物体Ａ要向右运动，由向右运动的趋势。摩檫力就是阻碍Ａ物体向右运动，从而使Ａ物体与支持面保持相对静止。） 小结（板书） （一）静摩檫力 １、静摩檫力：物体间保持相对静止，但有相对运动趋势时的摩檫力。 ２、静摩檫力的大小和方向：在上述实验中，继续增加钩码，使拉力增大，可以分析出：静摩檫力也是增大。但当增大到某一值时，Ａ物体开始滑动了。此时的静摩檫力叫做最大静摩檫力。 总结以上分析可知， 0 < f 静 < f 最大 。 静摩檫力的大小的具体确定，可由二力平衡知识确定。 静摩檫力的方向，可由物体相对运动趋势或由二力平衡知识来确定。 例：给板刷一个压力，使它与黑版面保持相对静止。判断板刷是否受摩檫力。若受，则其大小、方向怎样？ 在前述实验中，木块开始滑动后，接著提问。 问４：木块此时受几个力？（重力、支持力、拉力、摩檫力） 问５：此时摩檫力起什摩作用？（阻碍物体运动） 问６：停止用力，木块运动状态将怎样变化？（逐渐停止下来） 小结： （二）滑动摩檫力 １、滑动摩檫力：物体间相对滑动时产生的摩檫力．２、滑动摩檫力的方向：与物体相对运动的方向相反．在前面实验中，向木块施加压力，让木块此时滑动。比较两次滑动摩檫力的大小。 ３、滑动摩檫力的大小：两个物体间的滑动摩檫力的大小ｆ跟这两个物体间的压力Ｎ的大小成正比，即： ｆ＝μ Ｎ。式中 μ 叫滑动摩檫因数。μ 值跟互相接触的两个物体的材料有关，跟接触面的情况有关。μ 为两个力的比值，无单位。例题：题见课本。解题过程略。 三、小结 四、巩固练习：组织学生一起讨论练习（1）、（2）。 五、布置作业：（3）、（4）。
