第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新课程实验课题开题报告新课程试验课题开题报告各位领导、各位教研员、各位校长，各位老师：大家上午好今日在xxx镇召开这次现场会，有两大任务，一是要对四年前立项的新课程第一轮试验课题作简要总结，并将其成果进行推广；二是对最近立项的新课程第二轮试验课题进行开题仪式，并启动试验工作。这次会议是我县学校课题试验工作的一次承前启后的会议。同时也是一次课题讨论工作的培训会议。目的只有一个，那就是，通过本次会议的召开，使我县学校新课程试验课题的讨论工作进一步扎实地开展下去，充分发挥其服务课改，提升老师的作用。在这里我讲两个问题。一、关于新课程第一轮试验课题的基本状况四年前，在我县学校启动课改，使用新课程伊始，作为课改工作的一第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制个重要组成部分，我们在骆驼坳学校召开了课改课题开题现场会，正式启动了我县学校新课程第一轮试验课题的讨论工作。当时立项18个课题（乡镇12个，县直6个），后来三里畈镇经过申请补增了2个课题，总计20个课题。这些课题的确立其目的是要解决实施新课程中所遇到的一些带有普遍性的问题。通过3～4年的试验与讨论，有17个课题通过鉴定，符合结题标准，其中有6个被评为优秀课题。结题的状况表明，第一轮新课程课题的试验工作是基本胜利的。主要体现在以下几个方面：⒈解决了实施新教材中所遇到的一些困惑，为课改查找了强有力的支撑力气。新课程的实施，是在课改新理念的指导下进行的。对于广阔老师来说，教材如何理解，如何挖掘，教学如何设计，课堂教学又如何实施？都是全新的。对于这些问题，老师们利用专题讨论的方式，进行了为期4年的艰苦地（甚至是艰辛地）探讨与摸索，形成了各自的讨论成果。使之都有不同程度的突破。凤山镇三里桥学校通过学校数学新课程教学结构讨论的试第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制验，形成了走进生活，增加体验，自我建构的教学模式，白莲学校通过学校品德与生活课程教学模式的讨论，形成了走进生活，贴近社会，亲近自然的教学模式，匡河乡祠堂河学校通过对品德与生活课程同学学习评价的讨论，形成了学校、垸组、家庭三结合的评价模式，骆驼坳学校通过学校新课程课堂教学结构的讨论，探究出了感受、感悟、感知三步曲的教学模式。大河岸学校和成功学校通过对学校新课程课堂教学同学合作与沟通的讨论，形成了相机合作，适时沟通的模式，其成果被《湖北训练》杂志以专题形式向全省沟通，三里畈学校通过对新课程教学中如何利用学科特点开展探究性学习，形成了一套较为系统的老师适度引导，同学自主探究的教学模式，xxx学校和白庙河学校通过对学校数学新课程教学评价的讨论，形成了学问、力量、情感三维评价和分层评价模式，九资河韩婆岭学校和大崎乡李婆墩学校、成功学校通过新课程自主、合作、创新教学的讨论，形成了在课堂上让同学充分自主、平安合作、尽量创新的教学模式。全部这些成果，为我县实施新课程供应了强有力的支持，成为我县课改工作中第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一道亮丽的风景线，被上级所确定、有关部门所确定。⒉培育了一批教学骨干和课改乐观分子，为课改培植了一批引领力气。通过课题试验工作，我们不仅解决了新课程中所遇的问题，形成了相应的对策与模式，同时课题讨论又充分显露了它的培训功能。第一轮课题，使广阔老师的业务素养得到了不同程度的提升，涌现出了一大批教学骨干，如凤山的何灵珍、涂丽霞，骆驼坳的徐敏玲、李红钧，白莲的匡佳卉、兰自芬，匡河的匡凤霞、张昆锋，大河岸的黄金国、王方一，白庙河的许爱君、张海燕，九资河的余惠敏、徐世高，成功的罗琼、文丽平，xxx学校的廖金桃、余金球。三里畈的周巧凡、何桂凤，大崎的雷国霞、何华安。这一批骨干又在校本研训中充分发挥骨干引领作用，带动了一大批身边同事的专业进展，有效推动了课改工作。⒊积累了课题讨论工作的阅历，为后续的课题奠定了扎实的基础。①形成了课题试验工作的机制，把课题试验工作归入评价学校，评价老师教学工作的主要内容，构建了课题讨论工...
