北京版小学三年级下册语文《小蝴蝶花》教案三篇篇一 教学目标： 1、感受小蝴蝶花情感的变化并理解情感变化的原因； 2、体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读； 3、明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。 教学重点： 体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读 教学难点： 明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，这节课我们来继续学习 21 课，齐读课题。通过上节课的学习我们了解到课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，谁能用简洁的语言叙述出这个故事的主要内容？（指名叙述，相机板书。） 〔板书〕草丛里 骄傲 百花园里 自馁 舒服 2、师：小蝴蝶花的情感从刚开始的骄傲到自馁，最后到心情舒服，发生了很大的变化，对此你有什么疑问吗？（指 2－3 人质疑“为什么小蝴蝶花的情感会有这样的变化”）大家都有这样的疑问吗？下面就让我们带着这个问题一起来深化地学习课文。 二、理解课文 师：默读课文，想想从哪儿可以看出小蝴蝶花是骄傲的、自馁的、舒服的，把相关的语句用直线画在书上，画好后有感情地读一读，看看你有什么感受。 （一）骄傲 师：从哪儿看出小蝴蝶花骄傲？（指名答，相机出示。） 〔课件出示〕 “看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（抓住了小蝴蝶花的语言谈） 生抓词谈感受 1、“最了不起” 师：①“了不起”是什么意思？ ②小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？（小草小花）它们什么样？谁来给大家读读？（指名读） （师通过引读帮助学生理解小花小草的平凡、普通） ③那小蝴蝶花什么样？（指名读）那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有没有比她更美的？（没有）从这句话中的哪个词能感受到？想想这句话该怎么读？（指名读） 2、“什么时候才有出头之日呀？” 师：①你还从哪里感受到小蝴蝶花骄傲？你为什么这么读？你感受到什么了？ （体会小蝴蝶花已经厌烦当前环境，迫切想离开这里的心情。） ②谁还同意读读这句话？ 3、师：能把刚才感受到的通过读表达出来吗？（指名读、齐读。） （二）自馁 1、师：当骄傲的小蝴蝶花如愿以偿离开草丛来到百花园的时候，她怎么一下子又变得自馁了？从哪句话看出小蝴蝶花自馁了？（指名答） 2、师：刚才小蝴蝶...
