江苏省徐州市王杰中学2013届高考语文一轮复习 山水田园诗导学案

江苏省徐州市王杰中学 2013 届高考语文一轮复习 山水田园诗导学案【学习目标】1、了解山水田园诗的常见意象、意境及其常用表现手法。 2、分析山水田园诗的基本内容及主要思想感情。【学习重点】学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。【课前预习】【例 1】阅读下面一首唐诗，回答问题。（10 年福建卷）访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注] ① 坞：山坳。②山翁：此处指隐者。（1）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。答： 。【知识链接】：一、考点解析：1. 发展脉络：山水诗和田园诗的兴起和发展是在魏晋南北朝时期，陶渊明开创了田园诗派，谢灵运开创了山水诗派。到唐代，以王维、孟浩然为代表的一大批诗人继承陶渊明田园诗、谢灵运山水诗的传统并融会了两家的特点，从而形成了山水田园诗派，并达到文学史上的颠峰状态。2．思想内容：●对美好景色的赞美 ●对大自然的热爱 ●对大好春光的珍惜 ●对大好河山的热爱●表达春风得意的喜悦 ●对美好生活的追求 ●对隐居生活的向往、渴望●对田园生活的喜爱向往 ●对农家生活的热爱、农家生活的情趣 ●表达幽雅、恬淡、愉悦的心境●表现悠闲自得的隐居生活 ●对自由生活的向往（对黑暗官场的厌弃、对黑暗现实的憎恶）3．常用手法：（1）写景：衬托<动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动） 明暗 虚实 点面 正侧 >、远近高低、绘声绘色、有色有色（有味）、从视角听角不同角度、白描，比喻、拟人、借代。（2）抒情：寓情于景、借景抒情、情景交融 （乐景写哀情）、直接抒情（直抒胸臆）。4.语言特点：描写见长 质朴自然 清新洗练 比喻 5.意境隽永优美，风格恬静淡雅二、鉴赏指导1．把握形象的特征和寓意。 这就是我们常说的把握诗歌意象。 2．体味诗歌情景交融的意境。“一切景语皆情语”，作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫。3．领会诗人写景所表现的情感。 一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拨高作品的思想内涵。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。 【课堂精练】：【例 2】阅读下面这首诗，完成后面习题。（6 分）（10...