小学一年级语文下荷叶圆圆教学设计(部编版)教 学 设 计年级: 一 年级 科目: 语文 老师:教学内容 荷叶圆圆 课时设计 共 2 课时,第 1 课时 授课时间 2025 年 月 日星期 第 节一、教材分析 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜爱荷叶，小蜻蜓喜爱荷叶，小青蛙喜爱荷叶，小鱼儿也喜爱荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的文章里，去感受充满童趣的夏天。二、学情分析 本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地沟通识字方法；实行多种方法朗读，调动学生的学习积极性实现教学目标。三、教学目标 1、认识 12 个生字，会写 7 个生字。2、正确流利有感情朗读课文。四、教学 重点难点 1、识字、写字。2、有感情朗读课文。五、教学准备 六、教学过程 一、情境导入，揭示课题1．欣赏课件，谈感受。(课件：配乐出现动态荷花池画面。)师：同学们，瞧，这是个漂亮的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。学生回答完，老师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的漂亮画面，朗读、感悟优美词句。课件出示古诗：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。2．学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)师：(指着荷叶)这满湖的是什么？学生回答。(老师板书“荷叶”)3．荷叶多美啊！让我们来读一读吧。师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。二、初读感知，激趣识字1．荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧！(课文情境朗读)2．同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶吧！现在大家就美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。3．说说课文一共有几个自然段。用喜爱的方式读一遍课文。注意圈画出生字，读准字音。4．认读生字。(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！(学生自由拼读生字)(2)课文中这么多生字，你们认识了几个？都是怎样认识的？① 学生在小组内沟通自己认识的生字。② 学生上讲台带领大家认生字。③ 老师提问：为什么还没有学习课文，大家就已经认识这些字了？(3)一些字有的小朋友可能还不认识，这些字藏到课文中了，让...
