小学一年级语文教案：《zh ch sh r》教学设计【教学过程】一、导入秋天到了，树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。（一）复习 z c s课件 我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。 看! 篮子里蹦出了什么？ 我再摘一个放进去，又蹦出了什么？ 再看! 是什么？ 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？ （指读，强调：轻短。）（二）复习 zi ci si课件 树上有一个的苹果呢! 赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么？（指读──齐读。）（三）过渡这节课我们还要交三个声母朋友。二、新授（一）学习 zh1．现在我们就来认识第一个。课件 你们看，这幅图上画的是什么？ “织毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是一样的。课件 图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“zh”。 想想这个声母怎么读？2．zh 怎么写呢？板书：zh。3．谁看清了？老师是怎么写的？（指名。）你能用什么好方法记住它呢？4．课件 声母 zh 非常爱交朋友。 它的这位朋友是谁？组成的音节怎么拼？ 提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。 课件 再看，这还有三个音节怎么拼？5．小结：老师真没想到，你们这么快就交到了一个声母朋友，真了不起!（二）学习 ch sh1．课件 第二幅图上画的是什么？ 吃苹果的“吃”和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。2．课件 小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”，谁来读读？ 板书：ch。3．你想怎么记住它？4．看，这还有一幅图，画的是什么？你猜，今日要学的第三个声母会是什么？5．课件 谁来读读？ sh 怎么写？你们快伸出手教我写？板书：sh 怎么记住它？6．课件 看! ch sh 正和朋友一起做游戏呢! 这些朋友是谁？（auuo。） 会拼吗？生自读。同桌互读。自选读。（三）复习 zh ch sh，学习整体认读音节1．刚才同学们学得很仔细，这么快就认识了 zh、ch、sh，这三个声母和 z、c、s 一样，也都有自己的双胞胎兄妹。课件上它们是整体认读音节 zhi、chi、shi，想想怎么读？（指读。）2．下面我们复习一下今日所学的声母和整体认读音节。（顺序：横向──纵向。）（四）课中操（五）看图拼读、扩句练习做完操，我们再到公园玩一玩，走进公园你看到了什么？课件 这些音节你都会拼吗？1．你会拼哪个音节了？这个 zi 怎么不拼呢？这是一些什么样的竹子？2．还有两个音节，你想教大家读哪个？谁在骑车？谁会骑车？还有谁会骑车？3．最后一组了，谁来？我们可以...
