小学一年级语文教案 ： 《怀素写字》教学设计一、看图揭示课题小朋友，你们看，老师带来了一副美丽的图画 出示教学情境图师：看看图上这个人在干什么？ 板书：写字写字这两个字该怎么写呢？把小手拿出来跟老师书空师：他是什么时候的人？这个人是谁呀？板书：怀素 领读 强调：su齐读课题《怀素写字》过渡：怀素小时候是怎样练习写字，成为大书法家的，还有一个故事呢！小朋友，你们想听吗？那就坐端正，一边听一边想：从这个故事中你知道了什么？二、整体感知师：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字。而且他写字非常仔细，总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。传说当时纸贵，怀素就想来一个办法找来一块木板当纸用。他写呀写呀，一遍、两遍、十遍、一百遍……不知道写了多少遍；日子一天天过去，一年、两年、十年……不知道多少年过去了，想不到软软的毛笔竟然把又硬又厚的木板写薄了，写穿了！经过刻苦练习，长大以后，怀素成了有名的书法家。师：故事好听吗？从这个故事中你知道了什么？今日这节课我们就一起来学习这个故事 三、初读指导师：小朋友听故事可真仔细！下面请小朋友们打开课本，大声读课文，争取把字音读准、把句子读通生按要求自读课文 读完的小朋友把书翻过来，朝严老师甜甜的笑师：刚才看大家读的非常仔细，文中的生字娃娃非常喜爱你们，想要和你们交朋友，你们同意吗？出示生字：写 字 古 先 日 长 书开火车读 齐读师：生字娃娃像我们班的小朋友一样，非常可爱！他们带来新的朋友，一起来认识一下吧！出示词语卡片：古时候 和尚 好学上进 先这样 日子一长 以后 有名 书法家 （强调“好” hao ）指名读 齐读师：你们真是一群聪慧的孩子，把生字词读的这么棒！老师这还有两个长句子，我们一起来试着读读，信任大家一定能读好！谁同意第一个来试试？出示：1.他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 2.他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。 指名读，师范读，再指名读。重点指导句间停顿，只需把句子读通顺师：这么长的句子都读通顺了，课文肯定没问题啦！指名分小节朗读课文 其他学生竖起耳朵仔细听好，看看有没有错误多形式的齐读 （如：男女生分读 小组读）全班齐读课文师小结：课文读的真棒！小朋友一起把大拇指送给自己：“我真棒！”四、精读训练出示第一小节：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。师：小朋友们一边听...
