小学体育教案：二人三足接力

小学体育教案：二人三足接力 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标， 小学体育游戏课教案 。根据《体育与健康课程标准》给学生制造一个生动、活泼的学习氛围。强调在体育教学过程中以学生为主体，进展学生个性，制造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨改变传统的以老师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中老师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的能力。 二、教材分析 从学生的身心进展变化的特点出发，应大力进展速度素养，培育学生之间团结协作的优秀品质。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度。旨在培育学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采纳不同的教学方法，促进学生更好的学习，让学生乐而不疲，是教材变枯为趣进而培育学习的实践创新能力，为众生体育打好基础。 三、教学目标 1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。 2.培育学生动作的协调性执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。 3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学习兴趣。 4.情景热身：慢跑活动-----以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动(螺旋跑或蛇形跑)。创兴操------采纳简单、形象、新颖的徒手体操，既能使学生全面活动又能使学生感觉不枯燥乏味。 5.体验和巩固技术 (1)让学生回顾多人合作跑的竞赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨讨论，找出不足，老师及时进行点拨，强调竞赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次竞赛，满足学生的练习欲望。 (2)为了迎合学生的好胜心里，采纳绕标志物接力游戏，来进展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线竞赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采纳探究性学习的教学手段。探究中，可以采纳自己排列本组的跑动顺序，也可采纳不同方式绕过标志物，自主学习。在通过竞赛来验证各种不[标签:内容]