小学语文《母鸡》课件【三篇】 小学语文《母鸡》课件篇一 课时目标： 1、通过理解重点词句，体会大花猫的古怪性格以及作者对猫的喜爱之情。 2、对比阅读，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 教学过程 一、谈话导入 通过上节课的学习，我们知道老舍笔下刚满月小猫的可爱，长大了的猫有什么特点？这节课我们一起来了解一下吧。 二、学习课文第 1—3 自然段，体会猫的古怪性格 1、默读课文第 1 自然段，看看大猫的性格有什么特点？是从哪些具体事例表现出它的性格特点的？ 2、体会重点词句。 （1）生汇报，师相机板书。 （2）出示句子，抓重点词语“任凭……也……”“非……不可……”从这些关联词语中你体会出了什么？ 3、朗读沟通：你能通过朗读，让我们感受到这是一只贪玩的猫吗？ 4、小结学习方法：想一想刚才我们是怎样学习这一段的？用了哪些方法？ （1）找出表现猫性格古怪特点的词语。 （2）从这些词句中体会到什么？ （3）感情朗读，体会作者的喜爱之情。 5、请同学们运用上面的学习方法自学 2—3 段，体会猫的古怪性格。学生汇报，老师相机指导。 句子 1：它要是兴奋，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （1）体会“蹭”（蹭是什么意思？从这你看出了什么？） （2）比较句子：体会“梅花”. 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个猫爪印。 句子 2：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 它还敢和谁斗一斗？ 小结猫的古怪性格：猫既老实又，既贪玩又，兴奋时不兴奋时，既又。 三、对比阅读《母鸡》，体会作者情感变化 1、老舍笔下的猫给我们留下了深刻的印象，那么老舍眼中的母鸡又是怎样的呢？下面让我们一起来学习他的另外一篇文章《母鸡》。（出示阅读提示） 2、学生自由读课文，思考：作者对母鸡的态度有什么的变化？ 3、作者为什么刚开始讨厌母鸡，后来又不敢讨厌母鸡了呢？现在我们就带着问题再次走入课文，请用刚才的学习方法学习。(出示学法提示) 学生汇报沟通。 4、作者这么讨厌母鸡，可是后来却不敢再讨厌母鸡了，课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？ 作者从讨厌到不敢讨厌，这两者之间怎么衔接的？ 5、让带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读中心句。 6、对...
