小学语文课件：《三只白鹤》 小学语文课件篇一：《三只白鹤》 教学目标 1．学会本课的 9 个生字和由 9 个生字组成的词语。 2．听写字词和用“午、空、明、记”口头组词。 3．看懂图意，理解句子，知道三只白鹤把吃剩的一条鱼各埋在了什么地方？知道哪只白鹤能找到鱼，另两只白鹤为什么找不到鱼。使学生明白，做事要开动脑筋，要注意事物的变化。 4．能正确、流利地朗读课文。 教学重点 1．学会本课的 9 个生字和由生字组成的词语。 2．理解句子的意思。使学生明白，做事要开动脑筋，要注意事物的变化。 3．正确、流利地朗读课文。 教学难点 知道那两只白鹤为什么找不到鱼。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课 9 个生字和由生字组成的词，会用“午、空、明、记”口头组词，能听写词语。 （二）朗读课文，初步理解课文的内容。 二、教学重点 （一）学习本课的生字和由生字组成的词语，会用“午、空、明、记”口头组词，并且能听写词语。 （二）朗读课文。 三、教学难点 快速识字。 四、教学过程 （一）导入新课，板书课题。 同学们，你们去动物园看见过白鹤吗？你看见白鹤是什么样子呢？今日我们要认识三只白鹤。（板书课题，齐读课题。） （二）范读。 1．听老师范读课文。 2．边听边想，想一想这则寓言是记叙三只白鹤的什么事。 3．听老师读完后回答。 （本课写的是三只白鹤埋鱼、找鱼的事。） （三）学习生字。 1．在课文中画出由生字组成的词语。 2．借助汉语拼音读准生字的读音，再读一读由生字组成的词语。 （1）先让学生自己读。 （2）老师利用卡片检查自学效果。 3．读一读带有生字词的句子。 （1）先由自己读。 （2）然后指名读一读。边读边体会生字词在句中的意思。 4．识记生字：在此过程中利用一字多组帮助学生理解字义，利用多种识字方法快速识记生字。 （1）利用熟字记字。 午：熟字“干”加一撇。笔顺是第一笔先写撇，再写“干”。中午，午饭，午休，下午，午后。 饱：熟字“包”加食字旁。吃了饭肚里才能饱，所以用“食”旁。 埋：提土旁加里，“埋”要埋在土里，所以用提土旁。 明：左边日旁，右边月，太阳和月亮都使人看到光，所以“明”有亮的意思。明天，明亮，明白。 住：熟字换偏旁。“往”去掉双人旁换成单人旁。住当停下不走讲，住宿，记住。 记：熟字“己”加言字旁。记住，笔记，牢记，记忆。 空：熟字“工”加穴宝盖。天空，高空，...
