小学音乐教学工作计划（九）应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身本事，特做如下计划: 一、学科资料与学生概况:本学期我任 1 6 年级音乐，根据校区的安排及个人情景，我将在任好音乐课的同时仔细学习和讨论思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自我。 下头我将重点介绍一下低年级学习音乐的情景:小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不一样程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。所以我将针对学生教育 先入学为主 的特点及时地培育学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨本事。当然，这种音高、时值概念的培育，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。 二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下: 1、端正教育思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深化了解和引导学生。 2、为人师表，言行得体大方，进取配合学校教育教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。 3、深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和进取性，注意启发和诱导学生的参加性。 4、参加学生活动，注意观察并引导部分 不出头的学生 。鼓舞他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。 5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面进展。 6、进取参加学校及其区里进行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 7、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的意见和见议。 三、音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性进展。 中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂...
