水彩游戏的说课稿

水彩游戏的说课稿 说教材 本课为浙版小学美术第二册第 2 课——《水彩游戏》。 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和欢乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的制造力。当随意的滴、淌、染、吹造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵漂亮的火花，使我们看到了他们给予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培育儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参加社会、创建事业所必不可少的要素之一。 本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝，三原色组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了滴、淌、染、吹这些水彩画技法，更让学生在基础学习水彩技法的同时制造出新的水彩玩法，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。 说教学目标 1.了解滴、淌、吹、染这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用滴、淌、吹、染这些不同水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培育学生敢于创作，勇于创新的精神。 说教学重点难点 重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 说教学法 突出学生的主体地位，遵循学生自主尝试，体验感悟的指导思想进行教学。 首先，通过纸筒人带来的礼物导入，这样的导入既符合学生的年龄特点又激起了他们的学习兴趣。接着，以学生的自主尝试与探究进行美术体验并在原有的基础上进行发明制造，使活动更近一步。然后，根据对比得出添画的方法，有意的让学生对作品进行主题性的创作。最后，以“水彩游戏，放飞创想”的展板形式进行展示，不光是展示了学生本课的创作，更重要的是展示着学生体验的一种感受，每幅作品都是有思想有生命的，这样的活动也显得更有意义。 说教学程序 一、猜想技法，激发兴趣 1.出示四幅水彩作品，学生观察并猜想其表现方法。 2.尝试用四种方法进行水彩游戏，老师小结水彩技法。 3.揭题《水彩游戏》。 二、尝试游戏，探究技法 1.学生自主尝试水彩...