爱和自由读书心得 爱和自由读书心得篇 1 我们知道儿童喜爱重复做一件事。反复听一个故事，十天半月也不烦。他从故事里吸收的首先是逻辑，然后是情景最后是概念。一定要认真为儿童选书，要让他吸收好东西。 儿童的感觉、思维、智力、思想的最初进展需要的时间比较多，而且需要多次反复。蒙特梭利说：假如反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。反复练习是儿童的智力体操。她又说：指导老师必须引导孩子从感觉走向概念从具体到抽象，到概念之间的联系。有过孩子的人知道，或者接触过孩子的人也知道，儿童喜爱重复进行一件事。一个最典型的例子就是给孩子讲故事，成人一般看一遍就不再看了，反复让成人生厌。但是儿童不这样，儿童是今日听这个故事，明天也听，后天也听，十天半个月他老听这个故事，不让换新的。儿童从故事里的吸收的首先是逻辑，然后是情景，然后是准确的概念。所以一定要认真为儿童选书，最好你先读一读。因为很多书逻辑上有错。假如你没有自信心，最好选名著，或是名家译的，名家配画的，好出版社出的，这样就放心得多。 孩子的感觉训练也常常是这样。假如他今日摸这个瓶子，他会不断地反复地摸，摸呀摸，然后你告诉他：这个是瓶子，把概念同孩子大脑内的感觉配上对。当你把瓶子拿起来让孩子触摸的时候，他感觉到的就是一个具体的概念。 但是，假如我们把瓶子的照片印在纸上，再让儿童看，它就是一个半具体半抽象的东西，甚至是纯抽象的。假如这个时候用文字告诉孩子瓶子，这时候它已经是一个抽象的概念。儿童对世界的认识必是从感觉开始，当他不断触摸感知后，他会对他所感知的东西进行组织、分类、归纳，然后产生一个概念。这个过程和机会要把握好。教育儿童要从现实出发，从具体出发，从事实出发，从生活出发，尽量避开想像，这是蒙特梭利方法的重要原则。这个原则使现实充满了意义，使概念生成过程是完整的，从而使概念密切结合于现实，这个原则使儿童进展起驾驭现实的能力，而不是去神游。 一旦掌握了某个概念，儿童就会使这个概念普遍化并把所有的概念联系起来。比如说儿童今日经验了瓶子，又经验了圆，有了这两个概念，儿童就会把这两者之间联系起来这种联系不用人教。有孩子的父母都知道，儿童刚刚开始说妈妈，爸爸，突然有一天就一长串一长串句子说出来。这就是因为他已经掌握了很多概念，他把这些概念连接起来，由他自己来组织，不依靠成人。 老师的任务之一，就是引导孩子从感觉走向概念表达。有时当我说给...
