河南省淇县高级中学 2011-2012 学年高一语文下学期《诗经》四首导学案 新人教版 １了解《诗经》和古诗鉴赏的有关知识。 ２掌握诗中重点实词与虚词的意义和用法。 以四首诗为载体，了解作品所反映的人民生活形态，体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。 体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。 二、了解《诗经》 《诗经》，３０５首，又称“诗三百”，反映公元前１１世纪西周初年至公元前６世纪春秋中期近５００年间的古代社会生活。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。 《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。其中十五国风占１６０篇，多是各个诸侯国家的民间歌谣。 《诗经》主要有三种表现手法： 赋：铺陈叙事。 比：借物托情。 兴：先言他物以引起所咏之辞。 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称《诗经》“六义”。 三、教学《氓》 1指导学生诵读课文 四言诗每句一般读成“二二”拍。如：“氓之／蚩蚩，抱布／贸丝。” 2投影以下字，让学生注意其读音。 氓ｍ é ｎｇ蚩ｃｈ ī 愆ｑｉ ā ｎ将ｑｉ ā ｎｇ垝ｇｕ ǐ 垣ｙｕ á ｎ筮ｓｈ ì 咎ｊｉù 陨ｙ ǔ ｎ徂ｃ ú 汤ｓｈ ā ｎｇ渐ｊｉ ā ｎ罔ｗ ǎ ｎｇ靡ｍ ǐ 夙ｓ ù 咥ｘ ì 隰ｘ í 泮ｐ à ｎ 3要求学生借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意一些常用字词的特殊用法及通假字。如： 言： 言既遂矣句首语气词，无实义。 静言思之句中语气词，无实义。 通假字： 于通“吁”，于嗟，叹息。 泮通“畔”，边岸。 说通“脱”，摆脱。 4注意词语古今义的不同，如： 以我贿迁古义：财物，本文特指女子的嫁妆；今义：用财物买通他人。 三岁为妇古义：多年；今义：三年。 5整体把握课文。 梳理课文的行文思路。 学生以四人为一小组讨论后，明确：《氓》全文共六章，是按“恋爱——婚变——决绝”这样的思路叙述的。 板书： 恋爱（一、二章） 婚变（三、四、五章） 决绝（六章）1 提问：作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用的是什么样的写作方法？ 明确：回忆和对比。 6处理难点。 让学生分组分章节朗读，思考从不同的章节中反映出人物的什么性格特点。（这一部分可以放开让学生边读边讨论） 明确：在第一章中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强...
