草原上的鹰教学设计范文 （一）教学目标： 1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。 2、理解 2、3 两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。 3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。 （二）教学重难点： 知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的好朋友。 （三）教法学法： 多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习 （四）课前准备：课件、课文重点句板贴卡片 （五）教学过程： 一、看图说话，提示课题 1、播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。 谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！ 老师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到辽阔的大草原，首先见到的往往是鹰…… 2、这节课，就让我们和草原上的鹰交个朋友吧！齐读课题：草原上的鹰 师激读：草原上的鹰是多么勇猛呀！再读 二、初读课文，学习字词 1、你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。 要求：把课文读通顺，读准确，碰到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。 老师巡视，把课文给学生圈出不认识的字。（做到生字让学生确定） 2、老师出示课文，让学生读不认识的字。（学生能读的让学生读，不能读的老师注拼音让学生读。） 3、分节读课文。 ①你觉得你能读好哪段？指名读一节。 ②谁最想锻炼一下？再指名读。（通过多种形式指导学生读通课文。） 4、你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜爱的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的’感情，边读边划出一个句子。 5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。 指导朗读好这个句子，老师随机评点：老师感觉有点像好朋友了，再读。 三、读读悟悟，体会情感 学习第二段 1、（导）为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗？自由朗读第二段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友？ 2、指名说，随机重点训练以下句子： （1）出示句子： 果然，（）在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，（）狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。 A、天气有怎样的变化？学生说，老师出示以上句子。 B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上表示先后顺序的词。（过不了多久、接着） 读一读这两个词语，你有什么感觉？（体会天气变化之快。） C、天气的变化不仅快，而且越变越恶劣。 先看图（配...
