ABααααα(a)(b)(c)(d)(e)图1图2Nmg(a)(b)mgN(c)Tmg(d)TmgNN(e)mg2α1N图3AB图4图5F图6vFORaAbcAA图7F23 L13 L图8研究摩擦力三维目标： 一、知识与技能： 1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。 3、知道净摩擦力产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念。 二、方法与过程： 通过学生自己实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。 三、情感态度与价值观： 在研究问题时，要突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 教学重点： 1、加深对滑动摩擦力产生的条件及规律理解，并会用F摩＝uFn解决具体问题2、加深对静摩擦力产生的条件及规律理解，正确理解最大静摩擦力的概念。 教学难点： 1、正压力FN的确定 2、静摩擦力有无、大小的判定 教学方法： 实验法、分析法 教学用具： 带绳的木块、小铁块、弹簧秤（学生用，二人一组），学生自己一人备一块小毛巾） 教学步骤： （1）摩擦力定义：相互接触并相互挤压的粗糙物体间，存在相对运动或相对运动的趋势时，在接触面内产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力。摩擦力常分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。 （2）摩擦力产生的条件：① 接触面粗糙。② 接触处有弹力存在③ 有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势，(静摩擦力) （3）摩擦力的方向 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；静摩擦力的方向与物体相对运动的趋势方向相反。且与接触面相切。个别情况下相对运动的趋势不易判断，可用假设接触面光滑，看物体相对运动的方向，进而判定相对运动趋势。 （4）摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小跟正压力成正比，即 F=NF，NF表示压力大小，叫动摩擦因数。“在NF确定的情况，滑动摩擦力的大小与物体运动状态及接触面积无关”。滑动摩擦力的大小可根据物体的运动状态算出。 静摩擦力的大小可在零到最大静摩擦力之间变化，可由力的平衡，牛顿第二定律等知识求出，最大静摩擦力比滑动摩擦力要大一些，计算中也视为相等。 例析 4、如图 4 所示，小车 A 上放一木块 B，在下列情况下，A、B 均相对静止，试分析 A 对 B 的摩擦力。 1、小车 A 在水平面上匀速运动用心 爱心 专心ABααααα(a)(b)(c)(d)(e)图1图2Nmg(a)(b)mgN(c)Tmg(d)TmgNN(e)mg2α1N图3AB图4图5F图6vFORaAbcAA图7F23 L13 L图8 2、小车突然起动 解析：B...
