观潮课文教学设计 观潮课文教学设计 1[教学目标] 1、学习课文 3—4 自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气概，领略这“天下奇观”
2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培育留心周围事物的习惯
3、有感情朗读课文，背诵第三、四自然段
4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感
[重点难点] 1、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致
让学生充分体会大潮非凡的气概，感受如临其境
2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力，同时要注重感情朗读
[多媒体设计] 1、教学平台：多媒体网络课室
2、老师自制网络软件（基于 WEB）
3、准备相关资料（文字、图片、声音、视屏） [教学过程] 一、复习导入，切入课文 1、谈话引入：上一节课我们讲到了“天下奇观”是什么
2、《观潮》是按什么顺序写的呢
板书：潮来前潮来时潮退后 3、谁来说说“潮来前”当时的情景与人们的心情怎样
板书：“人山人海”“昂首东望” 4、可是到了“午后一点左右”呢
学生读出相应的句子 （1）形容声音：“闷雷滚动” （2）描写心情：“潮来了”（学生比读，说明急切心情）； “踮”（学生示范，说明人多） “沸腾”（学生示范，说明兴奋） 5、人们的心情如此急切，想必同学们也快等不急了吧
好，这节课我们就一起去领略一下“潮来时“的雄伟壮观磅礴气概
二、创设情景，激发兴趣 1、视屏导入，感受情景 （1）、[课件]视屏放映“潮水”片段录像
（2）、发挥想象，当时的潮水是怎样的气概磅礴
（3）、学生互相说感想
2、引入课文，精读句子 （1）齐读课文：同学们都有自己的想象，那我们来看看作者是怎样来描写的呢
请大家读课文
（2）选读课文：读出你认为写得好的句子，并说说理由
（3）、逐句分析，感受壮观
A、找出描写声音的词语或句子：（板
