[三年级上册数学《两位数加两位数口算》教案] 三年级上册数学两位数加两位数微课教案网权威发布三年级上册数学《两位数加两位数口算》教案，更多三年级上册数学《两位数加两位数口算》教案相关信息请访问教案网。 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。 3、培育学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点： 1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点： 培育学生的口算能力。 教法学法： 讲解法、引导法。自主探究 教学过程： 一、新课导入 1、口算题（略） 2、看谁都能算正确。 35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8= 学生独立完成，集体订正。 师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？ 生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。 学生说老师板演。 35+30=65 师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？ 生：我想把个位上的数相加，再加整十数。 学生说老师板演。 64+5=69 二、新知讲授。 课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。 1、创设情境，提出问题。 （1）观察主题图，找到数学信息。 课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息？ 指名回答 （2）发现问题，提出问题。 师：假如你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？ 预设：应该考虑要买多少张车票？ 师：你能提出什么数学问题？指名提问题。 2、自主探究，掌握算法。 （1）教学例 1 老师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？” 师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。 学生独立列式计算。 汇报沟通。 35+34=6935+34=6930+30=605+4=960+9=69 （2）教学例 2 选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对学生列出的算式 39+44=？让学生独立思考，用自己的方法进行口算。 汇报沟通。 师：说一说你是怎样口算的？ （3）观察对比 师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？ 生：今日学习的都是两位数加两位数的口算。 师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现？ 学生回答。 老师小结：也就是 35+34 是不进位加法，39+44 是进位加法。 师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢？ 个位相加满十，一定要向十位进 1. 三、...
