[**高新实验小学,课程改革实施方案] 课程改革实施方案 **高新实验小学课程改革实施方案一、课改背景 1997 年 7月高新实验小学建校，学校的第一代创业者，立下了学校的办学目标——实现学生、老师、学校共同进展。从那时至 2025 年的 7 月，整整 11 年，我们共同经历了始于 2001 年 9 月的国家义务教育新一轮课程改革这一历史事件。在这一过程中，高新实验小学根据办学目标要求，除仔细学习、贯彻国家课程改革的思想、观念，仔细落实国家课程标准，仔细完成课程目标、内容外，还在老师队伍建设，特别是以老师教学水平评价为核心，促进老师专业化进展的管理策略方面做了大量探究，取得了较好的成效，《促进老师专业化进展的校本管理策略讨论》获得了四川省政府教学成果三等奖； 为提高老师的讨论能力，从 2025 年开始，学校开展了“老师做微型课题讨论”的探究工作，也取得了卓有成效的收获，学校的绝大多数老师都有了“准课题讨论”的经历； 为探究基础性课程在不同学科、不同课型、不同老师方面的个性化生成与进展，2025 年开始了“学科建设”讨论，至今已经形成了小学 9 个主要学科的学科课程建设方案，学科教学质量有了长足进步。 11 年的学校进展历程，是高新实验小学全体老师坚持“祟尚科学，追求和谐”学校核心价值观的体现，是高新实验小学科学化办学、现代化办学、个性化办学的孜孜不倦的追求精神的体现，这一进展过程的必定结果是推动了学校的持续进展：学生的综合素养越来越好，老师团队的专业化水平越来越高，学校的社会知名度、美誉度越来越佳，学校开始走上了现代化进展的良性进展轨道。 12025 年 9 月开始，高新实验小学没有停止科学进展的步伐，在对我校实施第一轮国家课程改革经验教训总结的基础上，针对学校办学成果的历史反思，学校提出了“为生命而教育”的办学思想，并以此建构了学校“生命教育”思想体系，确立了构建“基础性课程+拓展性课程+探究型课程+隐性课程”有机整合的自主性课程体系的改革思路，开启了高新实验小学新一轮课程改革步伐。从此，高新实验小学全体老师，自信地走上了以培育“大科创素养教育模式”的精品学校的目标的现代化办学之路。 二、指导思想“为生命而教育”是学校课程改革的指导思想。 这一指导思想的基本理论前提是素养教育思想，是以人的进展为本的学校价值的认同，是基于学校教育是“立足生命，通过生命，促进生命成长”的教育认识，理想追求是要“让学校成为师...
