初中毕业班班主任工作总结 201*年度班主任工作总结 蓦然回首，我已在教育上任职近二十年，这些年来的风风雨雨，使我感受到了老师工作的辛苦和甘甜。在学校领导的信任与支持下，我于 201*年度开始担任九年级班主任工作。这一学年来，感谢学校领导对我工作的指导，也感谢各位老师的积极配合，我较好地完成了各项工作任务，较顺利的走过了这一年度。现将这一年度的班主任工作情况做一小结，不妥之处请领导指正。 一、201*年度工作内容及感受 （一）快速熟悉班级情况，做好学生心理疏导工作 自从担任九年级班主任工作那一天起，我就深知自己肩负的责任重大，不敢有一丝一毫的怠慢。众所周知九年级是整个初中阶段最重要的时期。在接手班级管理时，起初我发现学生在精神上不如以往，大多数的学生显得有些懈怠，松散，更有一些学生觉得压力倍增，不知所措。怎样让学生尽快适应新班主任，快速进入毕业班学生的角色，顺利的度过这一时期，是摆在我眼前的首要任务。 我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性进展，为孩子们的成长制造一个愉快的学习环境，并在这样的环境中逐渐感受到中考的压力在渐渐临近。在工作中我努力做到了善待每一个学生，用父爱般的真诚的爱心对待每一个孩子。对于我们基础班的优等生，我不掩饰他们的缺点，积极引导他们发挥自己的特长，努力使其达到更优。比如我们班的劳动委员徐迪同学各方面表现相当不错，不但在同学们当中有一定的威信而且也善于组织和管理班级，但有时考虑问题过于偏激，性格也比较急躁，我在发现他的问题时，也积极进行疏导，以半师半友的角色来引导他。 多年来的工作经验告诉我，在平常的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多种多样，有时一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓舞下，才会更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。 （二）制定班级管理条例、安全文明公约，抓好班级常规管理 开学不久我就渐渐发现班级有相当一部分学生由于基础差，几乎听不懂老师课堂上所讲的知识，所以一上课就说说笑笑，或者左顾右盼，有时甚至在课堂上乱扔纸条，严重影响老师上课也严重制约着班级的进展和进步。我认为，课堂纪律不好...
