北岗小学开展千名老师进万家活动总结 “”北岗小学开展 千名老师进万家 活动总结 家访曾经是我国教育的传统。上门家访，老师、家长与学生面对面沟通会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是老师从事教育教学工作所不可缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参加教育的积极性，促进教育的健康和谐进展，密切家校联系，家访势在必行。因此,我校长期开“”展 千名老师进万家 活动，要求所有老师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合力搞好教育。 我校要求包括班主任及科任老师在内的全体老师参加家访活动，三年之内“”必须 遍访 所教班级学生家庭一次。也就是说，老师必须在六年内到每个学生家庭家访至少两次。在学校和老师的共同努力下，这项工作取得了一定的效果。一、上门家访有收获也有尴尬 在家访工作中，我校一直要求每位老师每一学期至少家访 2 次，班主任和党员不低于 3“”“”“次。每学期期末，都对家访工作进行 谈家访谈师德谈年级管”理 三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了许多困难首先是“老师不理解。有些老师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是 花架”子 ；还有的老师认为，关于学生的问题通过电话沟通或者在家校联系本上留言“”就可以了，情况严重就请家长到学校来解决，上门家访已经 落伍 了。其次是学生不理解。学生一听说老师去家访，整天都提心吊胆，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为老师到家里去，肯定没有什么好事情，要么就“”是去告状，要么就是一起想办法 收拾 他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为老师去谁家家访，就是谁家的孩子学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，老师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，很多老师家访中，几乎都遭遇过闭门羹。二、上门家访因为接近所以亲近 据了解，我校有的老师与家长都建立了 QQ 群，及时沟通几乎没有障碍，打电话也很方便家长及时了解孩子的情况。但是，我们都没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、老师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于老师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字“”口头沟通，真实的情感沟通只有靠上门家...
