小学思品国培学习总结 小学思品国培学习总结 这次，我有幸参加了海南省国培计划的思品学科学习，虽然只有短短的两“个月的时间，但我却收获颇多。教育部部长袁贵仁指出 教育要始终坚持以学生为主体，关怀每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地进展，为每个学生提供合适的教育，为每个学生成长成才服务，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。只有抓住这一点，才是抓住教育工作、学校工作的根”本。 作为学校德育工作的主渠道，思想品德课的教学必须坚持育人为本，以学生的全面进展为目标，着眼于为孩子的终身进展奠基，以学生进展为本，满足“学生进展需要，从而对学生的一生进展产生影响。因此， 为每一个孩子健康成”长服务，为每一个学生的终身进展奠基 应成为思想品德老师心中的一根标杆，努力促进学生和谐进展、德性进展和个性进展。 在这次学习中，专家对新的小学思品课标的解读让我恍然大悟。新修订的《小学思品课课程标准》把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培育目标切“”切实实地放在儿童的生活中去培育。真正体现了 以人为本、以生为主 的进展性战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中进展，在进展中生活。因而不仅仅是转变了学生的学习方式，而且还通过转变学习方式来促进每一个学生的全面进展。它既尊重了每一个学生的独特个性和具体生活，且为每一位学生的充分进展制造空间。同时，也要求老师们对教学方式方法要不断地讨论、学习和探究，并付诸于实践，从中不断发现，不断否定，不断突破，不断创新，以体现鲜亮的时代特色。 因此我准备在今后的思品课程教学工作中做到准确地把握思品新课标的精神实质，不断更新观念，讨论社会进展的新情况和新问题。摒弃过去小学思品“”课教学，偏重书本知识的学习，学习内容 繁、难、偏、旧 某些离学生生活较远的法律条文和一些史实及概念化的知识，学生难于理解，靠死记硬背的教学“”模式，树立了 以人为本 的科学教学观念；让学生在自主活动中动手动脑动口“”达到进展与培育他们真正的道德行为，不再仅仅依靠 听 来进展与培育；珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动制造性活动，让学生在活动中进展。 在今后的工作中我一...
