《小小食品店》说课稿 《小小食品店》说课稿 作为一位无私奉献的人民老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我收集整理的《小小食品店》说课稿，仅供参考，渴望能够挂念到大家。 《小小食品店》说课稿 1 一：教材分析： 《纲要》指出：“幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。 数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对 1、2 有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的玩耍贯穿全部过程。 二：活动目标 《纲要》指出： 引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标： 1、|认识数字 1、2、3，感知其意义。 2、体验共同玩耍的乐趣，宠爱我们的班级。 3、能整理好玩耍的玩具。生疏班级常规。 三：教学方法： 由于数学学问具有抽象性和严密的规律性；幼儿的留意力不宜长久、简洁分散；对生活和四周的事物感兴趣等特点。我选择了利用玩耍来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、玩耍法和引导发觉法，来调动幼儿学习的主动性，使幼儿能主动进行学习。 四：活动预备 《纲要》指出：“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”所以，在活动预备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且宠爱吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观看、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。 五：活动过程： 〔一〕、开头部分： 《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与阅历，在探究中发觉数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让 不错的幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参加活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。 〔二〕、基本部分： 这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列玩耍情景串联教学过程，激发幼儿的学习主动性，认识数字 1、2、3。其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式挂念幼儿认识稳固对 1、2、3 的理解和认识。...
