《整数加法运算定律推广到小数》说课稿 《整数加法运算定律推广到小数》说课稿 作为一名人民老师，就难以避开地要预备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的《整数加法运算定律推广到小数》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 《整数加法运算定律推广到小数》说课稿 1 备教材内容 1．本节课学习的是教材 79 页的内容。 2．本节课教材分两个层次进行编排：第一个层次：呈现几组有特点的算式，让学生通过观看、计算觉察每组算式的特点，进而引发学生的数学思考，并通过举例验证探究得到的规律，从而明确：整数加法运算定律对于小数加法同样适用；其次个层次：整数加法运算定律在小数加法中的运用，例 4 直接呈现了 1 个有特点的小数连续相加的算式，并呈现了不同的计算方法，通过两种计算方法的比较，使学生体会到小数计算中应用加法运算定律可使计算简便，从而使学生学会根据数据特点自觉应用运算定律进行简算。 3．小数的简便算法是在学生学习了整数的运算定律和小数加减混合运算的基础上学习的。对于提高学生的计算力量、加强学生计算的正确性、娴熟性、灵敏性有着重要的作用，同时本节课也拓展了加法运算定律的使用范围。 备已学学问 学问要点 加法交换律 a＋b＝b＋a 加法结合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 小数加减混合运算的运算顺序 没有括号的，按从左到右的顺序依次计算；有括号的，要先算括号里面的。 备教学目标 学问与技能 1．理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 2．能根据数据的特点正确运用运算定律进行简便计算。 过程与方法 1．经受观看、猜想、验证等数学活动，进展学生迁移类推的力量。 2．体会解决问题策略的多样性，增加优化意识。 情感、看法与价值观 1．让学生感受解题策略的多样性和灵敏性。 2．根据具体状况接受灵敏的方法解决问题。 备重点难点 重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 难点：能运用整数加法的运算定律和减法的运算性质灵敏地进行简便运算。 备学问讲解 学问点一 整数加法运算定律推广到小数 学问回顾 整数加法运算定律即加法交换律：a＋b＝b＋a；加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。 问题导入 下面每组算式两边的结果相等吗？你有什么觉察？(教材 79 页) 3．2＋0.5○0.5＋3.2 (4.7＋2.6)＋7.4○4.7＋(2.6＋7.4) 过程讲解 1．观看算式，觉察特点 2...
